PROGRAMAS

MATEMÁTICA
Profesora: Selva Díaz

Unidad 1: Teorema de Thales Proporciones numéricas. Segmentos iguales. Teorema previo al de Thales. Teorema de Thales. Segmentos proporcionales. Segmentos tercero y cuarto proporcional. Corolario del Teorema de Thales.

Unidad 2: Trigonometría Razones trigonométricas. Teorema de Pitágoras. Resolución de triángulos rectángulos. Teorema del seno. Teorema del coseno. Resolución de triángulos oblicuángulos.

Unidad 3: Números Reales Concepto y representación. Completitud. Operatoria. Expresiones decimales infinitas no periódicas. Números irracionales. 2 no es racional. Operaciones con números irracionales. Propiedades

Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones. Sistemas de ecuaciones lineales. Problemas. Inecuaciones lineales. Sistemas de inecuaciones lineales. Ecuaciones cuadráticas. Sistema de ecuaciones: Posición relativa entre una parábola y una recta. Inecuaciones cuadráticas

Unidad 5: Concepto de funciones Definición de función. Dominio e Imagen. Crecimiento y Decrecimiento. Máximos y mínimos. Raíces. Conjunto de positividad y negatividad. Continuidad y discontinuidad. Paridad. Gráficos

Unidad 6: Función cuadrática Definición de función cuadrática. Dominio e imagen. Crecimiento y decrecimiento. Concavidad. Máximos y mínimos. Raíces. Eje de simetría. Vértice. Desplazamiento de la parábola. Presentación de la función cuadrática en su forma canónica, factorizada y polinómica

Unidad 7: Parábola. Lugar geométrico Parábola. Elementos principales. Ecuación general. Gráficos.

Unidad 8: Polinomios Función Polinómica. Operaciones con polinomios. Regla de Ruffini. Teorema del Resto. Factorización de polinomios. Ceros o raíces de una función polinómica. Dominio, intersección con los ejes, intervalos de positividad y negatividad, gráfico de funciones polinómicas
Unidad 9: Sucesiones Sucesión; definición y elementos. Sucesiones aritméticas; término general y suma de términos. Aplicación del concepto de sucesión en situaciones problemáticas y como caso particular de las funciones lineales

Unidad 10: Combinatoria, Binomio de Newton, Probabilidad Experimentos no aleatorios y aleatorios. Permutaciones. Variaciones. Combinaciones. Problemas de aplicación. Espacio muestral. Sucesos o eventos. Probabilidad simple. Definición clásica de Laplace. Probabilidad contraria. Probabilidad total. Probabilidad condicionada

Unidad 11: Semejanza de figuras planas Semejanza de figuras planas; criterios de semejanza; dibujo a escala

LITERATURA
Profesora: Elizabeth Caamaño

- GÉNEROS LITERARIOS: PRESENTACIÓN. EL GÉNERO LÍRICO.
- EL ROMANCERO MEDIEVAL Y EL ROMANCERO ESPAÑOL: CARACTERÍSTICAS, LECTURA, ANÁLISIS E INTERPRETACIONES.
- LECTURA: SELECCIÓN DE ROMANCES EXTRAÍDA DE FLOR NUEVA DE ROMANCES VIEJOS DE RAMÓN MENÉNDEZ PIDAL : “EL ROMANCE DEL VENENO DE MORIANA”, “ROMANCE DEL CONDE OLINOS”, “ROMANCE DEL AMOR MÁS PODEROSO QUE LA MUERTE”, “ROMANCE DE LA AMIGA DE BERNAL FRANCÉS”
- LECTURA DE SELECCIÓN DE POEMAS DEL ROMANCERO GITANO DE FEDERICO GARCÍA LORCA.
- TRABAJOS DE REESCRITURA Y PRODUCCIÓN LITERARIA EN BASE A ROMANCES.
- EL GÉNERO NARRATIVO: CARACTERÍSTICAS DE LA NOVELA CONTEMPORÁNEA (LA NOVELA DEL SIGLO XX)
- LA GENERACIÓN DE 1898: MIGUEL DE UNAMUNO. PARTICULARIDADES ESTILÍSITCAS.
- LECTURA DE ABEL SÁNCHES DE MIGUEL DE UNAMUNO. ANÁLISIS E INTERPRETACIONES.
- TRABAJO DE REESCRITURA Y PRODUCCIÓN LITERARIA EN BASE A LA NOVELA DE MIGUEL DE UNAMUNO. RECREACIÓN DE PERSONAJES Y CARACTERÍSTICAS.
- LA ARGUMENTACIÓN: CARACTERÍSTICAS Y EJERCITACIÓN. SELECCIÓN DE TEMAS Y ARMADO DE ARGUMENTACIONES.
- EL GÉNERO DRAMÁTICO: CARACTERÍSTICAS.
- LECTURA DE BODAS DE SANGRE DE FEDERICO GARCÍA LORCA.
- TRABAJOS DE REESCRITURA Y DE PRODUCCIÓN LITERARIA EN BASE A PERSONAJES DE LA TRAGEDIA LEÍDA.
- LECTURA DE MADE IN LANÚS DE NELLY FERNÁNDEZ TISCORNIA. ANÁLISIS, TÉCNICAS DE TEATRO LEÍDO E INTERPRETACIONES.
- TRABAJOS DE REESCRITURA Y PRODUCCIÓN LITERARIA EN BASE A LAS CARACTERÍSTICAS DEL TEATRO ARGENTINO DEL SIGLO XX.
- PUNTUACIÓN. TILDACIÓN. CORRESPONDENCIAS VERBALES. USO CORRECTO DE PRONOMBRES Y GERUNDIOS. HISTORIA DEL IDIOMA CASTELLANO.

INGLÉS
Profesora: Liliana Lo Preiato
Libro de texto: New Opportunities Pre Intermediate from unit 10 to
Libro de cuento a confirmar

Aspectos situacionales
Narración de textos relacionados con temas de la actualidad;
 Redacción de artículos breves
 Lecturas de textos narrativos, descriptivos e instruccionales
 Participación en debates sobre temas de interés general con atención a las normas de intercambio comunicativo
 Lectura y discusión de textos orales y escritos

Aspecto lexical
 Vocabulario sobre temas de interés general de los materiales o libro de texto utilizado.
 Vocabulario propio del proyecto

Aspecto Gramátical
 Oraciones condicionales tipo 2 para expresar situaciones irreales o improbables
 Probabilidad ( presente) utilizando Must + inf y Can´t + inf
 Predicciones con will
 Reported Speech (statements).
 Uso de tell y say
 Voz pasiva ( presente y pasado simple)
 Present Perfect utilizando since, for, Already y yet para expresar experiencias y
resultado
 Contraste entre Present perfect y Simple Past


EDUCACIÓN FÍSICA
Profesor: Gabriel Zunino

Unidad 1:
Formación física básica.
Intensificar mediante el entrenamiento las cualidades físicas como: fuerza, velocidad, flexibilidad, resistencia
Evaluación: entrenamiento de la resistencia física hasta lograr los 9 minutos en forma ininterrumpida.
Entrenamiento de abdominales de distintos tipos.
Evaluación en 30 segundos.
Flexión y extensión de brazos de distintos tipos.
Evaluación continua
Fuerza de piernas de distintos tipos
Evaluación continua
Evaluación: trabajo práctico escrito de reglamento de handbol.

Unidad 2
Deporte Handbol
Adquirir y mejorar técnicas específicas del deporte
Formación física básica
Evaluación: entrenamiento de la resistencia hasta lograr los 10 minutos en forma ininterrumpida.
Driles aplicativos para mejorar el manejo – dribling – amagues y fintas.
Tiro de supensión.
Partidos reglados. Referato.
Torneos internos – intercolegiales
Evaluación: trabajo práctico escrito de reglamento de fútbol

Unidad 3
Deporte Voleibol
Mejorar y practicar técnicas del deporte
Formación física básica
Evaluación: Driles aplicativos para conocer y mejorar: GMA – GMB, saque de abajo, técnica individual, técnica colectiva.
Evaluación: observación directa, entrenamiento de la resistencia 12 minutos en forma ininterrumpida

EDUCACIÓN FÍSICA
Profesoras: Valeria Zelawski y Gretel Rey

Reglamento completo de handbol- voleibol
Técnicas básicas de los deportes explicación en forma verbal, realización en forma practica
Golpe de manos altas bajas y saque.
Lanzamiento a pie firme suspendido y pase sobre hombro.
Explicación de tácticas defensivas y ofensivas una de cada una para handbal.
Función del armador y delanteros para voleibol
Capacidades condicionales: Definición métodos de entrenamiento para resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad.
Ubicación de los principales músculos, función.
Ejercicios de fuerza y flexibilidad para cada músculo.
Primeros auxilios y R.C.P.





HISTORIA
Profesora: Susana Castellano

1 - EL MUNDO EN GUERRA Y LA CRISIS DEL CONSENSO LIBERAL.
IMPERIALISMO Y NEOCOLONIALISMO.
REVOLUCIONES Y CONTRARREVOLUCIONES DEL XIX EN AMERICA Y EUROPA.

2 - PROCESOS POLÍTICOS, SOCIALES Y ECONÓMICOS PREVIOS A LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
PRIMERA GUERRA MUNDIAL, CAUSAS Y CONSECUENCIAS POLÍITICAS, SOCIALES Y ECONÓMICAS . IMPACTO EN EL CONTINENTE AMERICANO Y ESPECÍFICAMENTE EN LA REPÚBLICA ARGENTINA.

3-LA CRISIS DE DEL 30. CONSECUENCIAS EN EL MODELO ECONÓMICO.

4.ANTECEDENTES HISTÒRICOS Y PROCESO SOCIO-ECONÒMICA QUE DETERMINAN LAS CAUSAS DE LA 2ª GUERRA MUNDIAL. CONSECUENCAS POLÍTICAS SOCIALES Y ECONÓMICAS.
EL PROCESO DE INDUSTRIALIZACIÓN POR SUSTITUCIÓN DE IMPORTACIONES. ALCANCES EN LA HISTORIA POLÍTICA NACIONAL.

5-ORÍGENES DEL PERONISMO. EL PRIMER PERONISMO.
LOS POPULISMIOS LATINOAMERICANOS

GEOGRAFÍA
Profesora: Ludmila Ferrarese

Unidad 1: Organización política mundial
Concepto de espacio geográfico mundial: procesos, límites y tipos de límites. Cambios recientes del mapa político mundial. Relación centro – periferia. Introducción a la globalización.

Unidad 2: Población y trabajo en el mundo globalizado
Crecimiento de la población: estructura, indicadores, tasas, composición, pirámides y transición demográfica. Movilidad espacial de la población. Problemáticas de la población. El trabajo y las necesidades, el trabajo en los sectores de la producción. Condiciones laborales. La globalización y la nueva economía globalizada. Espacios integrados y espacios marginados. Los actores de la globalización y el rol del Estado. La actividad industrial y las empresas multinacionales.

Unidad 3: Los espacios urbanos y rurales
Criterios para definir una ciudad. Proceso de urbanización. Relación campo-ciudad. Morfología de la ciudad: uso del suelo urbano. Funciones urbanas, megápolis y ciudades millonarias. Funciones del campo. Características del espacio rural. Modernización agraria: revolución verde y nuevas tecnologías. Nuevas modalidades de producción y comercialización. Transporte y comunicación. Problemáticas ambientales.

Unidad 4: Relación sociedad y naturaleza
Ambientes y recursos naturales. Uso y conservación de los recursos naturales. Cuando la naturaleza se convierte en desastre. Manejo de los recursos naturales: desarrollo sustentable. Problemáticas ambientales.

INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA:
Profesor: Adriana Sereni

Unidad 1 :
Ramas de la física. Los modelos físicos. Método hipotético deductivo. El lenguaje de la física
Movimientos: M.R.U: ecuaciones. M.U.A ecuaciones caída libre y tiro vertical. Fuerzas e interacciones: el origen de las cuatro fuerzas las leyes de Newton. Campo gravitatorio y peso. Fuerzas eléctricas, magnéticas y nucleares. Sistema de unidades. Simela.

Unidad 2: La energía en el mundo cotidiano
a. Diferentes formas de energía
Qué es la energía. Las formas de energía. Equivalencia entre masa y energía.Energía eléctrica y potencial. El cambio y la conservación de la energía. Unidades de energía involucradas en los distintos procesos.
b. Formas utilizables de energía
Procesos de transformación ¿Qué es el trabajo para la física? Trabajo positivo y negativo. Energías potenciales. Potencia. Aprovechamiento de la energía a lo largo de la historia. Desarrollo económico y social de la energía. Revolución industrial. La energía en la Argentina.

Unidad 3: La energía térmica. Intercambios de energía. La energía y los seres vivos
Calor y temperatura: Cantidad de calor y calor especifico específico. Equilibrio térmico: calorímetros. Transporte de energía: conducción del calor, conductividad térmica. Ley de Fourier; convección natural y forzada; radiación del calor; cuerpo negro; ley Stefan Boltzmann
Escalas termométricas: Celcius y Fahrenheit; Escala absoluta de temperatura. Cambios de estado; calor de fusión y vaporización. Generación de energía gracias a avance científicos: efecto fotoeléctrico celdas fotovoltaicas; celdas combustibles; el intercambio de energía en los planetas con atmosfera efecto invernadero y calentamiento global. Forma de intercambio de calor con los seres vivos: regulación de la temperatura. Metabolismo basal. Energía y alimentación. Control de la temperatura: el efecto del pelaje, de la grasa, transpiración. Relación superficie y volumen.

Unidad 4: La energía eléctrica. Generación y distribución. Potencia y rendimiento de usinas
Carga eléctrica; ley de coulomb; campo eléctrico; energía potencial eléctrica, potencial eléctrico; potencia eléctrica; fuentes de potencias eléctrico: corriente eléctrica, pilas y generaciones; circuito eléctrico; medición de intensidad y D.D.P.; ley de OHM ; resistencia eléctrica; corriente continua y alterna; la energía en los circuitos eléctricos; conservación de la energía; consumo diario de distintos artefactos; ahorro de energía; sistema de unidades.
En 4º año de ciencias naturales se agregan los siguientes contenidos: superconductores, motores eléctricos, principio general de su funcionamiento. La historias de los valores energéticos consumidos por el hombre. Transformación de energía mecánica en eléctrica. Centrales hidroeléctricas. Nucleares, eólicas solares y su ubicación en Argentina. Distribución de la corriente eléctrica. El sistema interconectado nacional. Infraestructura. Red de transporte de energía. Limitación del transporte de electricidad.

Unidad 5: La energía en el universo físico. Generación natural de energía. Energía macroscópica y su aprovechamiento.
El sol. Las estrellas; vida y ocaso, energía generada por las estrellas, ciclo protón, ciclo del carbono en las estrellas, fusión y fisión nuclear, radioactividad natural. En el 4º año de ciencias naturales se agregan los siguientes contenidos: centrales nucleares, accidentes nucleares, seguridad en el manejo de elementos radioactivos.
Energía hidroeléctrica, solar eólica, geotérmica, mareomotriz nuclear. Aceleradores de partículas. Radioterapia.

Unidad 6 : La energía y la termodinámica. Energía: calor y trabajo. Procesos reversibles e irreversibles
Definición de termodinámica. Definición de sistema. Estado de sistema. Energía interna de un sistema. Temperatura y energía interna. El primer principio de la termodinámica (A U = Q-W) y el principio de conservación de la energía. Transformaciones termodinámicas. Procesos espontáneos reversibles, irreversibles. Segundo principio de la termodinámica. La entropía. Degradación de la energía. La termodinámica la preservación del ambiente.

BIOLOGÍA:
Profesora: Analía Bruno

Unidad 1: La función de nutrición – la nutrición en humanos
Unidad de funciones y diversidad de estructuras nutricionales en los organismos pluricelulares. Los seres vivos como sistemas abiertos. Las funciones básicas de la nutrición: captación de nutrientes, degradación, transporte y eliminación de desechos. Principales estructuras que la cumplen en diferentes grupos de organismos.
El organismo humano como sistema abierto, complejo y coordinado. Concepto de homeostasis o equilibrio interno. Las funciones de nutrición humana y las estructuras asociadas: sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.
Salud humana, alimentación y cultura. Los distintos requerimientos nutricionales en función de la edad y la actividad. Concepto de dieta saludable.

Unidad 2: Metabolismo celular: las células como sistemas abiertos
Transformaciones de materia y energía en los sistemas vivos. Las uniones químicas como forma de almacenamiento y entrega de energía. Concepto de alimento y nutriente. Papel de las enzimas en los procesos metabólicos. Las enzimas como catalizadores biológicos. Modelos de acción enzimática.
Principales procesos de obtención y aprovechamiento de la energía química: Alimentación, fotosíntesis y respiración. Estructuras celulares implicadas. Procesos alternativos del metabolismo energético: quimiosíntesis y fermentación.
Biotecnologías aplicadas: Biotecnología tradicional y modificación genética microbiana. Aprovechamiento del conocimiento de las vías metabólicas bacterianas y de las técnicas de bioingeniería aplicado en la elaboración de alimentos, fármacos, enzimas, combustibles y en la biorremediación ambiental. Concepto de biodegradación y su vinculación con el metabolismo microbiano.

Unidad 3: Energía y materia en los ecosistemas
Los ecosistemas como sistemas abiertos. Concepto de homeostasis aplicado a los ecosistemas. Ciclos de la materia y flujos de energía en los ecosistemas.
Eficiencia energética de los ecosistemas. Producción primaria y biomasa. Concepto de productividad. La productividad en diferentes biomas.
Dinámica de los ecosistemas: cambios en los ecosistemas desde el punto de vista energético. Etapas serales y clímax en diferentes biomas.
Agroecosistemas: características de los parámetros que miden la eficiencia energética y consecuencias de su maximización para fines productivos. Impacto ambientales derivados.

NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA CONECTIVIDAD
Profesora: Paola Marendazzo
Unidad n°1: Alfabetización Informática - Computacional
Conceptos de técnica, tecnología e innovación.
Conceptos de datos, información, computación, informática, telemática, ofimática, burótica, domótica, orgware, nanotecnología.
Conceptos de:
• Hardware
• Software (Clasificación)
• Infoware
Arquitectura y componentes de una computadora:
• CPU
• ALU
• UC
• MEMORIAS (RAM – ROM)
• Puertos USB
• Placa Madre (Motherboard)
Concepto y Clasificación de Periféricos:
• De entrada
• De salida
• De almacenamiento masivo
• De conectividad
Herramientas de Ofimatica
Procesador de texto:
Interlineado, columnas, encabezado y pie de página, saltos de página y de sección,
Imágenes prediseñadas, cuadro de textos, tabulaciones, búsqueda y reemplazo de
palabras.
Planilla de Cálculo
Reconocer los conceptos básicos de una planilla.
Utilizar las columnas y filas. Eliminar, copiar y mover datos y rangos de datos.
Aplicar formatos a las celdas.
Manejo básico de formulas y funciones.
ordenamiento de datos, filtrado de datos, construcción de gráficos, formateo de
gráficos.

Unidad n°2: Alfabetización en Redes Digitales de Información
Concepto de Red Informática. Tipos de información:
• Analógica
• Digital
Arquitecturas de las Redes de información:
• Redes LAN
• Redes MAN
• Redes WAN
• Redes PAN
Organización de las redes:
• Intranet
• Extranet
• Internet
Protocolo de red TCP-IP: Principios de comunicación entre computadoras.
Topologías de Redes. Formas de Conexión. Concepto de Ancho de banda.
Conceptos de Internet:
• Página Web
• Sitios
• Portal
• Campus Virtuales
Navegadores de Internet (características y funciones). Formato de una dirección electrónica Web. Cuentas de correo en servidores Web mail. Correo electrónico.

Unidad n°3: Alfabetización en Manejo de la Información
Digitalización de la Información. Organización de la Información en la Web:
WWW
• Lenguaje HTML
• Protocolo HTTP
• Hipertexto
• Hipermedia
• Hipervínculo
• Correo electrónico
• Chat
• Podcast
• RSS
Buscadores de información en Internet:
• Buscadores
• Meta buscadores
• Operadores Booleanos.
Sociedad del Conocimiento y el Aprendizaje
Web 1.0 Red Pasiva
Web 2.0 Red Participativa - Colaborativa
Web 3.0 Red Global Semántica
Web 4.0 Red basada en Inteligencia Artificial.

Unidad n°4: Alfabetización en Manejo de Componentes
La imagen como mensaje. Denotación y connotación de imágenes.
Cultura Icónica. El análisis morfosintáctico de textos visuales. La abstracción visual como instrumento de descubrimiento de significados.
La interpretación semántica y la valoración ética y estética.
Concepto de Publicidad. Símbolos y Signos. Semiótica: Sintaxis Visual, Semántica
Visual. Recursos retóricos. El color en la Publicidad.
Logotipo, Isotipo e Isologo. Creación de Lemas Publicitarios. Concepto de Manipulación Publicitaria. Análisis de interfaces digitales. El ícono y la comunicación.
Utilización de (Mapas Conceptuales Virtuales – Representación visual de
conceptos). Utilización de presentaciones como constructor de información en modo
visual. Utilización de Editores de video como transmisor de ideas a través de imágenes
y videos. Utilización de programas para la edición
de fotos, imágenes y videos. Formato de archivo de imágenes: (tipo y
características).

SALUD Y ADOLESCENCIA:
Profesora: Analía Bruno

MÓDULO 1: PROBLEMA: La definición actual de salud/enfermedad
• Conceptos de salud/enfermedad: ¿qué elementos atraviesan estas definiciones? (sociales, culturales, económicos, históricos, políticos, etc.) Complejidad de la delimitación respecto de lo “sano/normal” y lo “enfermo/patológico”. 2
• Definiciones de salud: acordadas internacionalmente (conceptos de Salud/enfermedad de la OMS y OPS), modelo médico hegemónico, medicina tradicional y medicina popular.
• Modificaciones históricas de las definiciones de salud/enfermedad
• Definición de “grupos de riesgo”. La situación de salud de los conjuntos sociales según condiciones de vida: Factores de riesgo. Riesgos individuales y grupales, ambientales y ocupacionales.
• Concepto de prevención y niveles de prevención primario, secundario y terciario para la atención integral de la salud.
• Conceptos de promoción, prevención, diagnóstico y tratamiento de la salud/enfermedad. Desarrollo histórico de la Promoción y Educación para la Salud. Sus objetivos y campos de acción.
MÓDULO 2: PROBLEMA: Los jóvenes y los procesos de salud/enfermedad
• ¿Qué es ser joven y adolescente? La construcción social de la adolescencia y la juventud. Las adolescencias en otras culturas. Adolescencias en diferentes contextos históricos: en el siglo XIX, en el XX y a principios del XXI. Adolescencias en distintos contextos socioeconómicos. ¿La adolescencia en riesgo?
• Relaciones familiares. Amistad, amor, deseo. Crisis, rebeldía y diferencia. Los consumos de los adolescentes. Placeres y gratificaciones.
• Las denominadas “enfermedades juveniles”: su relación con el grupo cultural, socioeconómico y etario.
• Jóvenes, publicidad y salud: cómo se relacionan. Influencia de la publicidad y los medios masivos en las elecciones juveniles respecto de prácticas saludables.
• Información y promoción de la salud respecto del uso y abuso de sustancias psicoactivas: alcohol, tabaquismo, psicofármacos, etc. Importancia del diagnóstico precoz y tratamiento inmediato. Su incidencia en el proyecto de vida.

MÓDULO 3: PROBLEMA: La Educación Sexual integral
• Adolescencia, sexualidad y derecho: los derechos sexuales y reproductivos.
• La educación sexual en la garantía de ejercicios de los derechos humanos: derecho a la vida y a la salud; derecho a la autonomía personal; los derecho y las propias convicciones morales y religiosas, la propia sexualidad como derecho y su relación con la sexualidad de los otros. Derecho a la libertad de elección. La discusión sobre derechos, responsabilidades, respeto y límites.
• Derecho a la información sobre el propio cuerpo, sobre los modos de protegerlo, sobre los modos de acceder a una sexualidad plena y placentera; sobre los modos de buscar protección y asistencia cuando se está en riesgo o cuando los derechos de las personas están siendo vulnerados.
• Ley Nacional de Salud Sexual y Procreación responsable. Relaciones de género. Información y Promoción de la salud para las enfermedades de transmisión sexual.

MÓDULO 4: PROBLEMA: El derecho a la salud
• Los jóvenes y el derecho a la salud: convenciones y leyes específicas que lo encuadran. El derecho a la salud: la relación entre salud y desarrollo social. Desarrollo histórico de la salud pública y comunitaria, sus objetivos y campos de acción. El acceso al sistema de salud pública.
• Rol del estado en la atención de la salud. Sistema Sanitario Argentino: conceptos, componentes, programas y proyectos para la atención de la salud. Articulación de atención a la salud en distintos niveles jurisdiccionales: nivel Nacional, Provincial y Municipal. Identificación de organizaciones en estos niveles
• La articulación intersectorial para la atención de la salud: Organizaciones gubernamentales y no gubernamentales. Las redes locales.
• Patologías Prevalentes Regionales y Locales: principales problemas de salud que se registran en el ámbito local. Búsqueda y análisis de la información disponible sobre los mismos.

MÓDULO 5: PROBLEMA: Espacios de participación juvenil en la promoción y prevención de la salud
• Conceptos de promoción y prevención de la salud. Origen de la APS (atención primaria de la salud).
• Las prácticas saludables en la adolescencia y la juventud: diferencias sociales, históricas y culturales.
• Los jóvenes y la salud comunitaria: elementos de caracterización de la situación de los jóvenes respecto de la salud de su comunidad. Sistema público de salud: información y acceso de los jóvenes a los servicios de salud.
• Participación y compromiso de los jóvenes en la promoción de prácticas saludables: espacios y proyectos participativos en organizaciones sociales e instituciones de la sociedad civil. Proyectos de promoción de la salud en la escuela.

SISTEMAS DE INFORMACIÓN CONTABLE
Profesor: Jorge Etcheto

Bloque 1.- LA ENTRADA AL SISTEMAS DE INFORMACIÓN CONTABLE:
Los sistemas de información contable en el contexto de las organizaciones: función e importancia. Operaciones y hechos económicos relevantes para el SIC. Información interna: recopilación de datos a través de la documentación respaldatoria. Información externa: hechos/ sucesos del contexto en el que se inserta la organización: su captación e interpretación. Relación e incidencia de los distintos tipos de información en la organización. Información relevante para la toma de decisiones en la organización.

Bloque 2.- EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN CONTABLE:
El patrimonio de las organizaciones considerándolo como recurso o inversión y como fuente de financiamiento. Estructura y composición. Movilidad patrimonial. Procesamiento de la Información a partir de la técnica contable. Principios y métodos. Interpretación. Aplicación a las operaciones básicas o típicas de una empresa que conforman su ciclo operativo. El procesamiento de la información en otras entidades u organizaciones no empresariales.

Bloque 3.-EL RESULTADO DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN CONTABLE:
Operaciones previas al cierre del ciclo contable. Ajustes necesarios. Balances. Exposición y análisis de la información contable. Origen y destino de la misma. Finalidad y alcance de los informes producidos. Utilidad para la toma de decisiones y el control.


TEORÍA DE LAS ORGANIZACIONES:
Profesor: Jorge Etcheto

Unidad 1 Las Organizaciones
La organización como objeto de estudio y los diferentes tipos de organizaciones existentes.
Unidad 2 La construcción del campo de la Organización y la administración
La construcción del campo, sus principales aportaciones contemporáneas al análisis y funcionamiento de los diferentes tipos de organizaciones en relación con sus contextos socioeconómicos.
Unidad 3 La estructura y el diseño organizacional
Conceptos centrales de las teorías de la organización en sus corrientes contemporáneas hegemónicas y las alternativas que se plantean como respuesta.

Contenidos

Unidad 1: Las Organizaciones
Objetivo general: reflexionar sobre la idea de organización como objeto de estudio y conocer los diferentes tipos existentes.
Contenidos: Las discusiones en torno al alcance del concepto de organización. Diferentes concepciones teóricas sobre las definiciones de organización en relación con sus alcances y límites. La existencia de diferentes propuestas de organización, y su relación con la pertenencia, los fines y sus funciones. Las organizaciones como sistemas dinámicos. Las organizaciones como instituciones sociales. Clasificación de las organizaciones en relación con sus formas, propósitos y pertenencia (pública, privada, cooperativa).

Unidad 2: La construcción del campo de la Organización y la administración.
Objetivo general: historizar la construcción del campo para analizar sus principales aportaciones contemporáneas al análisis y funcionamiento de los diferentes tipos de organizaciones en relación con sus contextos socioeconómicos.
• El contexto de la Revolución industrial y su relación con la evolución de la teoría de la administración. Las escuelas Clásica y la Administración. Transformaciones económicas, sociales, culturales y tecnológicas y su vinculación con los enfoques humanísticos, estructuralistas, de contingencia y sistémicos. La corriente o escuela del control de calidad. Los cambios de la modernidad y la discusión sobre la post-modernidad en relación con las organizaciones empresariales y sus cambios.
• La cultura organizacional y sus relaciones con el entorno y el funcionamiento. Impactos de los modos de administración en la vida cotidiana de las personas y el funcionamiento de la sociedad. Los posicionamientos de las organizaciones en relación con sus fines y el cuidado de un ambiente sano: discursos y prácticas contradictorias. La responsabilidad social de los administradores. Las discusiones éticas en relación con la administración a lo largo del tiempo: su expresión en los planes ambientales promovidos en los últimos años y las diferencias con el pasado. La incorporación de los gremios y los síndicos en la administración a lo largo del tiempo y en relación con los cambios y sus variantes según el tipo de empresas. El crecimiento y la concentración económica de las corporaciones transnacionales en relación con el proceso de globalización y los cambios socioculturales implicados. Las formas de organización de las mismas y sus vinculaciones con la comunidad local, y los niveles de concreción del estado. Nuevas representaciones organizacionales. El debate frente a la creciente globalización y la regulación/desregulación de las organizaciones.

Unidad 3: La estructura y el diseño organizacional
Objetivo general: presentar y analizar los conceptos centrales de las teorías de la organización en sus corrientes contemporáneas hegemónicas y las alternativas que se plantean como respuesta.
• Conceptos fundamentales. Estructuras y procesos. Delegación. Autoridad. Responsabilidad. Centralización y descentralización. Departamentalización. Áreas funcionales. Organización formal e informal. Principios de la organización. Tipos de estructura. Funciones. La división del trabajo. Las redes de comunicación. Planeación: fundamentos de proyección y administración de objetivos. Matriz FODA. Principales estrategias y políticas. Factores cuantitativos y cualitativos. Creatividad e innovación. Influencia regional y local. Trabajo y producción Control. Técnicas de control: el presupuesto. Tecnologías de la información. Productividad, administración de operaciones y de calidad. Control general. Control directo y preventivo. Investigación y desarrollo en administración (I+D).
• El enfoque humanístico de la administración. Dirección. Liderazgo. Comunicación. Las relaciones interpersonales. Grupos sociales. Las relaciones humanas. Motivación. Incentivos. Grupos de poder dentro y fuera de las organizaciones. Gremios y sindicatos. Representatividad laboral.
• Tendencias alternativas a los modelos hegemónicos de administración. El contexto de su surgimiento. La lógica de su funcionamiento. El funcionamiento de organizaciones horizontales. La autogestión, la gestión de organizaciones como movimientos de base territorial o movimientos sociales, empresas recuperadas, cooperativas de producción, ONG’s, entre otras. El marco legal vigente en relación con el surgimiento. Particularidades de la gestión y su vinculación con la comunidad.